Skaitomiausi įrašai

Kai kurie Lietuvos kultūros objektai nusipelnė UNESCO globos. Atskleiskite, kuo jie reikšmingi pasaulio kultūrai.

Lietuvių kalbos trumpalaikis (etapo) planas 7 klasei (Nr.1)

TEKSTO SUVOKIMO UŽDUOTIS

Autorius Regina Dilienė

Peržiūrėti visus įrašus, kuriuos parašė Regina Dilienė →

130 Comments on “2013 m. bandomasis egzaminas”

  1. Pagal patikimus šaltinius, tai voke yra trys variantai: 1. samprotavimo ir literatūrinis rašinys; 2. samprotavimo. 3. literatūrinis. Kai kurie mokiniai pasirinkimo galimybės neturės, bent jau aš taip įsivaizduoju. Žinoma, senoji raštija groja pirmu smuiku 🙂
    Pas mus pamokų dalyvaujantiems egzamine nebus, o kaip pas kitus kaimynus, tai nežinia 🙂

  3. @vilksaule
    Aš jau anksčiau girdėjau, kad ketinama taip padaryti, bet nepatikėjau. Rodės, ministerija dar privalėtų turėti lašą sveiko proto, deja, ten likusi tik „gilioji struktūra” – tai, kas pagal ZN logiką, išeina pro užpakalį… Gerai tik tai, kad tikrasis egzaminas bus po rinkimų, ir šitos „giliosios struktūros” su zitom-nidom jau, manau, neliks.

  7. Jei tikrai PASIRINKIMO nebus, vadinasi, ZN ir NP skaito mūsų puslapį ir žino, kad ignoruojam literatūrinį rašinį, todėl pabandė tokią situaciją paslėpti. Įsivaizduokit – ar galėjo tie proto bokštai leisti, kad literatūrinį rašinį, tą jų mylimiausiąjį kūdikį, rašytų koks 1 procentas moksleivių?.. Tačiau ką TOKS,be pasirinkimo, egzaminas patikrins, kokias išvadas įmanoma padaryti? Gal patikrins, kaip mokiniai rašo tai, ko niekada nerašė?

  8. Tokiu atveju literatūrinį rašys kaip samprotavimo. Vargšai vertintojai, kuriems reikės knistis po tą jovalą. Gaus vaikučiai nulius, o apkaltinti bus juos numokę mokytojai.

  9. Taip taip, surinks ir išveš pas atrinktus protus. Mano grupė nėra rašiusi to literatūrinio šedevro, tai įsivaizduoju, kokia panika kils pamačius užduotis. Ir talentų, kurie prisimins Husovianą turiu nedaug…

  10. Norėčiau paklausti, gal kas žino, kuo galima naudotis rašant tą bandomąjį egzaminą? Kūriniai, žodynai???

  12. Žinote, pakraupimas. Tiesą sakant, žmogaus teisių pažeidimas – atimta galimybė RINKTIS. Ką jie patikrins, jeigu mokiniai nemokyti literatūrinio rašinio??? Kur nurodyta, kad mokytojas PRIVALĖJO mokyti literatūrinio rašinio būtent iki šio momento? Supažindinti – taip. A, supratau – Šiaulių universitete dėstoma burtų teorija, dabar ir bandomasis paburiant, kuriam kam teks. Kabinete reikės kokį krištolinį rutulį pasistatyti ir bursime per pamokas, kas belieka…

  13. Nenoriu manyti, kad mokiniai negalės pasirinkti… Tada BE neatitiktų instrukcijos…

  15. Mūsų mokiniams irgi pamokų nebus.Tik bandomasis tikrinimas.Linkiu tikrintojams neišprotėti.Nes gavau vienuoliktokus tik pernai,lankymas baisus,nesimokymas-žiaurus.Aš ne burtininkė.Išvis ,tegu pasižiūri,koks lygis tautinių mažumų mokyklose…Ir tada kelia reikalavimus.Net sovietmečiu niekada rusų kalbos nelaikėme kaip gimtosios…

  16. Pasijuokit,kolegos.Pas mus NEC atsiuntė ne tas užduotis…Šiandien gavom kitas.Aš gavau.Tipo kaip kontaktinis asmuo…Kas mane juo paskyrė?Nežinau.Nunešiau L.E.direktoriaus pareigas…Tegu seife laiko.

  17. Rasuole, gal jums atsiuntė jau VBE užduotis ?? 😀 😀 Aš nesistebiu niekuo 🙂

  19. Rasuole, lygiai tas pats… Atsiuntė ne tas užduotis. Tai mes pasižiūrėjom tas „ne tas”. Iš tikrųjų 3 variantai. Atsitiktiniu būdu bus dalijami tie sąsiuviniai ir vieni, kam pasiseks, rinksis iš 4 temų, kiti iš 2-jų, arba samprotavimo, arba 2 literatūrinių… Cha-cha

  20. Man į galvą tik tokia mintis ateina. Žino, kad mokiniai nesirinks literatūrinių rašinių, tai jie prievarta bent kai kuriuos privers parašyti, gal taip nori patikrinti

  21. Patikrinti KĄ? 🙂 Ar mokiniui sekasi laimėti loterijoje? 🙂 Kam tada mokiniams stresą sukelt? Man savo vaikų gaila, tik tiek.
    Petrai, ačiū 🙂 Čia tokia nuprotėjimo forma jau 😀

  23. Ir mes ryt. Gal kas žino, ar tuos darbus vėliau grąžins į mokyklas, ar kokia kita forma bus pateiktas koks nors utopinis įvertinimas?

  24. Čia ne NEC užduotis „sumaišė” – patikėkit, NEC niekuo dėtas, jie lygiai tokie pat įkaitai ir AUKOS kaip ir visi Lietuvos mokytojai… Beprotybė įsisiautėjo…

    Pasirinkimo tikrai nebus todėl, kad nori PRIVERSTI mokinius rašyti literatūrinį rašinį. Žinokit – kuo blogiau vaikai parašys bandomąjį, tuo greičiau visa šita nesąmonė bus demaskuota :). Tiesiog nekreipkit dėmesio :).

  25. @Rasuole
    Rasuole, nepamirškite po egzamino užrašyti ir paskelbti tas „naujas” užduotis, gerai?
    O dėl tiesos, tai yra tokia pasaka apie jausmus: kartą Beprotybė pasiūlė jausmams pažaisti slėpynių; Tikėjimas pasislėpė danguje, Grožis – upelyje, Aistra – vulkano krateryje, Triumfas užlipo į aukščiausią kalną, o Pavydas pasislėpė jo šešėlyje. Tik Tiesa nutarė niekur nesislėpti, nes ją vis vien visada suranda…

  26. Užduotys trejopos: vieniems parašyti samprotaujamąjį, kitiems- literatūrinį, tretiems pasirinkti – samprotaujamąjį arba literatūrinį. Autoriai: Mažvydas, Donelaitis, Maironis, Biliūnas, Kudirka, Vaižgantas. Gal dar kuris nors. Mokiniai šiuo metu rašo į tuos lapus, kuriuose temos, tad parašyti jų pavadinimų negaliu. Informaciją pateiksiu popiet.

  27. Informacija apie bandomojo temas
    I variantas: Samprotavimas. Temos: 1. Ko gamtoje ieško žmogaus siela (K.Donelaitis, A. Baranauskas, Vaižgantas), 2. Kaip žmogus tampa asmenybe (Mažvydas, Maironis, J. Biliūnas)
    Literatūrinis. Temos: 1. M.K.Sarbievijus teigia „Dorybė vengia, net jei verta yra,/ šlovingo garso.” Kaip dorybė vertinama literatūroje? (K. Donelaitis, V.Kudirka, J. Biliūnas) 2. Literatūra išaukština žmogaus siekį kurti tobulesnį pasaulį (Mažvydas, Maironis, J. Biliūnas)

    II variantas:Samprotavimas. Temos: 1. Dėl ko vert gyventi? (V. Kudirka, Maironis, J.Biliūnas) 2. Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote? (K.Donelaitis, M.Daukša, Vaižgantas)

    III variantas. Literatūrinis. Temos: 1. Literatūra – tautos istorijos liudytoja (Mažvydas, Maironis, V. Kudirka) 2. Kaip literatūroje vaizduojamas darbas? (Donelaitis, V. Kudirka, Vaižgantas)

  28. I varianto papildymas:
    Temą atskleisti remiantis vieno iš nurodytų autorių kūryba/kūriniu ir literatūriniais/kultūriniais kontekstais.( samprotavimo rašiniui); Atskleisti analizuojant 2 autorių kūrybą/kūrinius: vieną autorių pasirinkti iš nurodytų, kitą autorių/kitus autorius – savo nuožiūra (literatūriniam rašiniui)
    II varianto papildymas:
    Temą atskleisti remiantis vieno iš nurodytų autorių kūryba/kūriniu ir literatūriniais/kultūriniais kontekstais.
    III varianto papildymas:
    Atskleisti analizuojant 2 autorių kūrybą/kūrinius: vieną autorių pasirinkti iš nurodytų, kitą autorių/kitus autorius – savo nuožiūra.

  29. Rasiau samprotavimo rasini „Kaip žmogus tampa asmenybe”. Pasiremiau 2 filmais, 2 J. Biliuno apsakymais ir aktualiu klausimu, diskutuotinu laikrasciuose.

  30. Mokiniams daug neaiškumo sukėlė reikalavimas pasiremti kitu/kitais autoriais savo nuožiūra. Jie klausė, ar galima remtis kitais autoriais, kurie nurodyti. Aš leidau.

  31. Mūsų pavaduotoja pasistengė, kad mokiniai galėtų laisvai nusirašyti naudodamiesi išmaniaisiais telefonais – visas internetas buvo jų paslaugoms, liepė tik telefonų garsą išjungti… Masinis išėjimas prasidėjo jau po pusantros valandos…

  32. @sudeikis
    Rašote: „Mokiniams daug neaiškumo sukėlė reikalavimas pasiremti kitu/kitais autoriais savo nuožiūra. Jie klausė, ar galima remtis kitais autoriais, kurie nurodyti. ”
    Be abejo, antrąjį ar trečiąjį – penkioliktąjį 🙂 autorių mokiniai renkasi savo nuožiūra, t.y. visiškai laisvai. Ir tokius dalykus jiems turėjo paaiškinti jų mokytojas dar tada, kai buvo rašomas pats pirmasis šiais mokslo metais rašinys :), nes viskas surašyta egzamino programoje.

  33. Regina Dilienė :
    Mūsų pavaduotoja pasistengė, kad mokiniai galėtų laisvai nusirašyti naudodamiesi išmaniaisiais telefonais – visas internetas buvo jų paslaugoms, liepė tik telefonų garsą išjungti… Masinis išėjimas prasidėjo jau po pusantros valandos…

    Pas mus tai grieztai ziurejo. :/

  34. Pas mus bandomajam nebuvo sudaryta jokia atskira komisija, savo klasėj pati ir sėdėjau , tad ir jokių telefoninių naršymų neleidau. Tegul būna taip, kaip yra. Būtų gerai tik tai, kad neapsiribotų kažkokia iškreipta visų mokyklų rezultatų apžvalga, o kiekvienos klasės mokytojas gautų informaciją apie savo mokinius. Patiems vaikams taip pat įdomu, kaip jiems pasisekė, kas buvo blogai. Na bent jau motyvuotiems… Tik kažin ar toks mūsų noras organizatoriams nepasirodys labai jau didele prabanga:))

  35. Taip mokiniai nori matyti savo darbo rezultatus. Ypač juos domina klaidos. Bet niekas nesako, ar sulauksime rezultatų. Būtų gerai juos gauti rugsėjo mėnesį.

  36. Pas mus kitos temos.Lit.rašinys-,,Darbo džiaugsmas ir prasmė literatūroje”(K.Donelaitis,V.Kudirka,Vaižgantas),,,Pasididžiavimas istorija literatūroje”(J.Radvanas,A.Mickevičius,Maironis).Samprotavimo temos-,,Meilė vakar ir šiandien”(A.Mickevičius,Maironis,Vaižgantas),,,Kalba-bendras meilės ryšys”(M.Daukša,A.Mickevičius,Maironis),,,Ateitį kuria jauni”(A.Mickevičius,V.Kudirka,Maironis),,,Dėl ko verta gyventi?”(M.Sarbievijus,V.Kudirka,J.Biliūnas)Rašėme be jokių telefonų…Tik su žodynais.

  37. Voką su švarraščiais įteikė man ir liepė nešti į paštą.O pašte niekas nieko nesupranta,skambina kurjeriui.Jis ,pasirodo,po mokyklas važinėja,renka .Niekas man neliepė jo laukti mokykloje ,o ir kodėl aš turiu nežinia kiek po pamokų sėdėti ir jo laukti?Palikau voką pašte ,paštininkė pažįstama,priiėmė saugoti iki kol atvyks kurjeris.Parėjau namo ir išgėriau širdies lašų…

  39. Užduotys buvo kaip valstybiniam egzaminui.Mano mokiniai mokosi B lygiu.Valstybinio egzamino tikrai nelaikys,na gal tik viena mergaitė yra gabesnė ir darbštesnė,gal rinksis valstybinį.O tokios užduotys!500 žodžių!Jie gimtąja kalba tiek neparašo…

  40. Egzaminas rengiamas iš privalomų LIETUVIŲ autorių – tai viena iš šventosios ir neliečiamosios Egzamino programos nuostatų. A.Mickevičius – lietuvių autorius??? Valiooooo!!! Literatūrinis rašinys ir interpretacija pagal testavimo teoriją negali būti iš verstinių tekstų, nes vertimas – jau savaime interpretacija, ypač poezijos. Radvanas ir Mickevičius rašė lietuviškai? Valiooooo!!!
    Kokiame PROGRAMINIAME kūrinyje A.Mickevičius kalba apie KALBĄ (samprotavimas „Kalba-bendras meilės ryšys”) ar apie pasididžiavimą istorija – „Vėlinių” ištrauka kalba apie papročius, meilę, gyvenimo būdą ir atpildą už tai, „Pono Tado” ištrauka – apie gamtą, „Odė jaunystei” – apie jaunystę???
    Trys iš keturių samprotavimo temų suformuluotos ne klausimu, o vertinama samprotavime tik problemos nagrinėjimas. Tai kur problema, kad „ateitį kuria jauni”? Gebėjimas pačiam įžvelgti temoje problemas ir jas nagrinėti yra 10kart sudėtingesnis nei nagrinėti duotą problemą.
    Ar jums neatrodo, kad ŠMM&UPC TYČIA kursto tautinių mažumų neapykantą egzaminui?

  41. Vis dėlto formuluotė literat.raš.mokiniams buvo neaiški : Atskleisti analizuojant 2 autorių kūrybą/kūrinius: vieną autorių pasirinkti iš nurodytų, kitą autorių/kitus autorius – savo nuožiūra (literatūriniam rašiniui).
    Vieną autorių pasirinkti – aišku, o kaip suprasti kitą/kitus? Mokinys, perskaitęs, jog analizuoti 2 aut., nebesupranta: tai du ar tris ir daugiau galima?..

  42. @jobalte
    Tas neapibrėžtumas ateina iš Egzamino programos, ten visur kalbama apie privalomą MINIMUMĄ. Taigi – minimumas yra du autoriai – vienas iš duotųjų, kitas – pasirenkamas laisvai (Egzamino programoje parašyta „kitas programinis autorius”; kadangi programos kontekstinius autorius mokytojas renkasi laisvai, gali ir visai nesirinkti, tai tas žodis „programinis” tampa perteklinis ir jo atsisakyta – juk neprikabinote prie mokinio darbo SAVO programos :)))
    Jeigu mokinys mąsto ne apie rezultato minimumą, o apie maksimumą, jis renkasi daugiau autorių ir jie vertinime jau priskiriami kultūriniam kontekstui. Vienas iš bandomojo egzamino tikslų – nustatyti, kiek to kultūrinio konteksto reikia aukštesnei vertinimo skalei padengti.

  44. Atleiskit, bet aš nieko nesuprantu… Tai kiek tų rašinio temų/formuluočių buvo?.. Kiekvienai mokyklai vis kiti variantai?..
    Tai egzaminas nebebus vienodas?… Juk skelbiama, kad nuo 2013 m. lietuvių kalbos egzaminas bus vienodas?.. O čia skiriasi ne tik nuo tautinių mažumų mokyklų, bet ir gimtakalbių …

  47. Petrai, atleidžiame 😀 Galbūt egzaminą laikysime regionais, pvz, žemaičiai gaus vienokias temas, aukštaičiai – kitokias. O ką? Dirbkime kūrybingai 🙂
    Petrai, buvo trys variantai (mokiniai negalėjo rinktis, variantas jiems teko atsitiktine tvarka). Dviejuose variantuose pateikta po 2 temas (arba samprotavimo, arba lit), viename – 4 temos (2 samprotavimo, 2 lt). Tautinių mažumų mokyklos, kaip suprantu, gavo kitas temas.

  48. @Aukse
    Taip, tautinių mažumų mokykloms temos kažkodėl tragiškos ir visiškai nusispjaunama į Egzamino programą – tarsi sakoma: aukštai sėdime, toli matome ir darome bet ką, mums viskas leidžiama (bent jau iki rinkimų) – ir lietuviais paskelbsime ką tik norime, ir temas kokias norime kūriniuose atrasime… Apie skirtingus pasirinkimus ir galimybes nėra nė ką kalbėti – mokinys PRIVALO turėti galimybę rinktis iš 4 temų ir daug skirtingų autorių, o ne prievarta rašyti duotą „žanrą”. Sakiau – beprotybė įsisiautėjo…

  49. Aš manau, kad neduodant rinktis buvo kiti tikslai. Juk tai yra tyrimas, o ne egzaminas.

  50. @sudeikis
    Tyrimas? Ką gali tirti, jei žaidimo sąlygos įslaptintos ir ne visiems tiriamiesiems vienodos? Mokinys niekada nerašė literatūrinio rašinio, o čia turi rašyti. Ką tokiu atveju ištirsime? O gal mokiniai pildė anketas kaip tikruose tyrimuose? Gal taip bus žiūrimos koreliacijos tarp atskirų pasiekimų ir kitų faktorių? Ne! Tai koks čia tyrimas? Tiesiog parodija ir pasityčiojimas.

Komentarai Išjungti.