Ar čia yra mokyklų ar klasių, kurios dalyvaus bandomajame egzamine? Labai įdomu, ką atrinko…
Skaitomiausi įrašai
130 Comments on “2013 m. bandomasis egzaminas”
Komentarai Išjungti.
Svetainė, skirta lietuvių kalbos mokytojams
Svetainė, skirta lietuvių kalbos mokytojams
Mes gavom tik literatūrinius rašinius. (Iš keturių klasių išrinko dvi). Nerašėme literatūrinio rašinio, tad tik repetavome, aiškinomės koks jis turėtų būti.
Švarraštyje mokiniai turėjo parašyti savo lytį,mokymosi lygį,pusmečio įvertinimą.Ir niekaip neprisiminiau ,ką A.Mickevičius rašė apie kalbą ir istoriją kūriniuose,kuriuos mokėmės pagal programą.Pagalvojau,kad bloga mokytoja esu…
@Rasuole
Patikėkit – tikrai neatsitiktinai niekas anketoje neklausė, ar vaikai turi chrestomatijas, vadovėlius, jei turi, – kokius. Nesidomėjo, ar yra užduoties reikalavimų, kurių jie negirdėję, nežino, neklausė, kiek savaitinių pamokų skirta lietuvių kalbai…
O klausimą apie A.Mickevičiaus temas parašykite Avilyje (bent jau ten, nors galima ir į „Dialogą”)…
Esu šokiruota! Mano mokiniai irgi: jie nesupranta atimtos galimybės pasirinkti rašinio tipą (šiandien aš juos supažindinau su užduotimis)… Ko gero, būčiau leidusi mokiniams nedalyvauti Tokiame bandyme – juk tai Žmogaus nelaikymas Žmogumi… Kiek dar šimtmečių reikia, kad suvoktum, jog kiek Žmonių, tiek Pasaulio Centrų?! Beprasmybė…
@Regina Dilienė
Ne į temą, kur būtų galima tą pasaką rasti? O į temą – ką čia bepridursi? Iš tiesų beprotybė įsisiautėjo, o kad taip užduotis skirsto, tai, ko gero, jau patiems ,, Rūgštu rūroj” – bijo, kad nebus iš ko pavyzdinių rašinių pateikti, o juk prie visų šventųjų prižadėta, jog bus išanalizuota, padarytos išvados, bus koreguojamos vertinimo normos, peržiūrėtos programos, ech, ,, ko tada nežadėta”…
@sava
http://mintys.lt/meile/pasaka-apie-jausmus
Ar 26 d. buvo tos pačios temos?
Ačiū, Regina, už pasaką apie jausmus.
Ar ir kiti rašė tokius rašinius?
Literatūriniai:
Kaip literatūroje pavaizduotas darbas? (K.Donelaitis,V. Kudirka …)
Literatūra – tautos istorijos liudytoja? (M.Mažvydas, V.Kudirka, Maironis)
Samprotavimo:
Ko žmogaus siela ieško gamtoje? (K.Donelaitis, A.Baranauskas…)
Dėl ko verta gyventi? (Maironis, J.Biliūnas, V.Kudirka)
šiandien dar turėjau užpildyti anketą apie bandomojo tyrimo užduotis…
@Rasuole
Rasuole, kokia ta anketa, kokie klausimai? Labai svarbu žinoti…
Aš irgi pildžiau anketą. Joje klausė koks mokinių požiūris į bandomojo užduotis, koks mokytojo. Siūlė berods penkiabalę vertinimo sistemą: l. gera, gerai ir t.t. Klausė, ar nekilo rašant bandomąjį kokių nors drausminių dalykų. Nebepamenu dabar visų klausimų(jų buvo apie 6), nes buvau „ant smūgio” iškviesta pavaduotojos ir liepta čia pat greitai užpildyti, bet esmė ta, jog lyg ir domėjosi nuomone apie užduotis
@Lina
Lina, bet jums tokiu atveju bent temas parodė, nes kitaip neparašytumėte nuomonės, o mums nieko nesakė, nerodė, net nekalbėjo!
@Regina Dilienė
Anketa buvo pildoma jau po bandomojo, tad temos buvo žinomos (jei teisingai supratau jūsų klausimą).
@Lina
Lina, gal atsimenate tuos klausimus? Gal galite juos parašyti?
Kitas klausimas – ar vaikams atidavė juodraščius? Jei ne, tai ar turėjote galimybę atsišviesti užduotis, pamatyti jų formatavimą, pateikimą?
Regina, juodraščius kiekviena mokykla galėjo pasilikti savo nuožiūra. Mes pasilikome sau. Juose yra ir temos, taigi galima jas nukopijuoti. Išsiuntėme tik švarraščius.
Anketos klausimai buvo paprasti: kaip mokytojai vertina bandomojo egz užduotis, kaip vaikai įvertino jas (gerai, blogai, patenkinamai), ar buvo kokių veiksnių, kurie galėtų daryti įtaką rezultatams ir dar kažkoks vienas.
@Aukse
Siuntu nerealiai – mūsų pavaduotoja matematikė tiek nekenčia lituanistų, tiek mums visada kenkia, kad neleido vaikams ne tik pasilikti juodraščių, bet ir mums nei užduočių, nei anketų nerodė. Vis mąstau – ar turi mokytojas kokių nors teisių NESILEISTI , kad iš jo būtų taip tyčiojamasi, kenkiama?.. Kur kreiptis – į švietimo skyrių? ministeriją? NEC?
Anketų vaikai nepildė. AnketĄ pildė už tyrimą atsakingas asmuo. Kaip mokiniai įvertino užduotis taip pat turėjo įrašyti jis 🙂 Taigi aš ir priėmiau užduotis, ir jas išsiunčiau, ir anketą užpildžiau 🙂 Iš esmės dėl vykdymo jokių problemų nebuvo turbūt todėl, kad visus reikalus tvarkė vienas žmogus 🙂 Neįsivaizduoju, kodėl jūsų gimnazijoje taip pasielgė, nes vykdymo instrukcijoje buvo viskas labai aiškiai surašyta dėl juodraščių. Taip pat nesuvokiu, kodėl Rasuolę pavaduotoja išsiuntė į paštą – viskas taip pat buvo surašyta su pašto kurjerių kontaktiniais telefonais.
Anketą irgi pildžiau skubiai ,mokykloje.Apie užduotis,laiką .Savo nuomonės rašyti negalėjau,atsakymai jau pateikti buvo,reikėjo išrinkti tinkamiausią.Iš anksto buvo nurodyta ,kad mokiniai grąžina tik švarraščius.Juodraščius ir tuščius užduočių sąsiuvinius mokyklos galėjo pasilkti.Taip parašyta.
Pagal šio bandomojo SAMPROTAVIMO rašinio temas („Ko žmogaus siela ieško gamtoje?” ir „Dėl ko verta gyventi?”) rašėme pastraipas. Taisydamas vėl susiduriu su problemomis- man labiausiai neaišku, kiek samprotavime (2013 m.) reikia remtis literatūriniu (privalomu autoriumi) pavyzdžiu. Neaišku, ar mokiniai galėjo remtis vienoje pastraipoje keliais autoriais (pavyzdžiui, dviem privalomais)…
@Petras Gedvilas
Dabar esančiose vertinimo normose apibrėžtas tik rėmimosi autoriumi MINIMUMAS (apie tai Zitai Nauckūnaitei sakyta ir rašyta ne kartą…), o koks būtų maksimumas, kaip jį pamatuoti? Ar nenorėtumėte, kolegos, padiskutuoti šiuo klausimu? Mano logika būtų tokia: jeigu reikia remtis duoto autoriaus kūryba, tai maksimumui reikėtų tikrai ne vieno to autoriaus aspekto. Keli aspektai gali atsirasti iš atskirų to autoriaus kūrinio/-ių veikėjų, t.y. pabandome į tam tikrą temos klausimą atsakyti atskirų veikėjų ir jų veiksmų analize (pavyzdžiui, jei tema yra apie savojo kelio radimą, o remtis turime V.Mykolaičiu – Putinu, tai imame ne tik Liudą Vasarį, bet ir Stripaitį, Platūną, Šlavantų tėvelį, vikarą Ramutį, kunigą Kimšą…
Jei mokiniai ugdomojo proceso metu rašo tik pastraipą, tai, aišku, užtenka rėmimosi vienu pavyzdžiu, tačiau reikia atkreipti dėmesį, koks tas rėmimasis, kiek jis vertas :).
Šia tema vedu seminarus, tada papasakoju išsamiai, su konkrečiais pavyzdžiais ir metodais :)))
@Petras Gedvilas
Apie temą „Dėl ko verta gyventi”. Autoriai pasirinkti (skirtinguose variantuose yra skirtingi autoriai) M.Sarbievijus, V.Kudirka, J.Biliūnas, Maironis.
Jei remsimės Sarbievijumi (jį privertė įtraukti Nida), tai temą plėtosime remdamiesi sukurtu Radvilo Rudojo paveikslu (deja, neprograminis gabaliukas, kaip remtis PROGRAMINĖMIS ištraukomis, tikrai nesugalvoju): gyvenimo prasmę Radvilui išaiškina jo mistinis mokytojas Mūsajas; apskritai Radvilas yra tautos išprašytas iš dangaus, kad būtų Lietuvai gynėjas.
Jei rimsimės V.Kudirka, temą plėtosime remdamiesi „Tautiška giesme”, kaip tautiniu dekalogu, siesime su „Varpo” nuostatomis, o dėl ko neverta gyventi, kalbėsime remdamiesi satyromis ir „Labora”.
Jei remsimės J.Biliūnu, temos plėtotė bus dar kitokia: gyvenimas yra pats savaime vertybė, žmogus turi būti vertinamas ne už naudą, kurią kažkam treikia, neša, bet už sielos gyvenimą, už savojo Uždavinio vykdymą (mums net nebūtina žinoti, koks jis).
Ir t.t.
Noriu pabrėžti, kad be privalomo autoriaus privalo būti ir kitos kultūrinės patirties! Taigi, bent jau samprotavimą reikėtų įsivaizduoti taip: rašome tai, ką ir anksčiau, plius praturtiname savo darbą privalomu autoriumi. Taigi – privalomas autorius yra tik plius prie viso kito :). Nors gal po bandomojo egzamino vertinimo normos keisis…
Kolegos, gal kas ką jau girdėjot apie bandomojo rezultatus???
Darbus taisomi iki gegužės 25 dienos.
O kaip sekasi taisyti?
@Aukse
Nemažai tenka pabendrauti su Vilniaus kolegomis, kurie vertina darbus. Tikėjausi gauti medžiagos apie tekstų struktūras, apie įžangas ir pabaigas – žodžiu, tuos dalykus, kurie, ŠMM nuomone, kaip tik ir telpa į žodį „kūrybiškumas”. Deja, bendras įspūdis išsakomas vienu žodžiu – klaiku… Klaiku dėl kelių dalykų – viena, darbų lygis, kurio neįmanoma apibrėžti jokia instrukcija (kaip vertinti, kai mokinys remiasi privalomu autoriumi Biliūnu ir kalba apie jo kūrinį „Baltaragio malūnas” arba remiasi neduotu autoriumi M.Daukša ir pasakoja tiesiog nebūtas pasakas apie jo kūrinius?), tiek samprotavimas, tiek literatūrinis rašinys visiškai išsigimę – nėra jokio samprotavimo, lyginimo, yra tik kūrinių atpasakojimai, niekaip nesiejami vienas su kitu. O anketose nurodyti pirmojo pusmečio pažymiai puikūs… Tikrai kūrybiška…
Taaaaip. Mokinys privalo remtis. Na ir remiasi. Tik ne ramentu, o dantų krapštuku… o kam tie pusmečių pažymiai buvo reikalingi? Koreliaciją darys? Užuojauta vertintojams.
To ir reikėjo tikėtis…
Kol kas sunkiai:) kaip Regina ir rašo…. @Aukse
Pasiūlykite temų pavyzdinei užduočiai (temos turi būti iš viso 11 – 12 kl. kurso), šalia reikia nurodyti autorius.