Kolegės Dalia Vėlaitienė ir Dalia Četvergienė dalijasi gerąja patirtimi:
Pastebėjome, kad lituanistams skirtuose tinklapiuose ir kitur daugiausia dėmesio skiriama 11-12 klasėms, todėl nusprendėme pasidalinti savo darbo patirtimi, kaip mokome dešimtokus rašyti rašinį. Norėdamos paįvairinti mokymo procesą, dažnai pamokas vedame dviese (pamokoje dirba dvi laikinosios grupės ir dvi mokytojos), todėl manome, kad ir kitiems pedagogams gali būti įdomi tokia metodika.
Pratarmė
Kaip pastebėjome, įvairiuose pedagogams skirtuose leidiniuose daugiausia dėmesio skiriama 11-12 klasių rašinio mokymo metodikai, VBE rašinių analizei. Tačiau įvairių tekstų kūrimo sėkmė priklauso nuo pagrindinėje mokykloje įgytų gebėjimų. 10 klasė tarsi laiptelis pereinant į aukštesnį – brandos rašinio – lygį. Tad mūsų tikslas – pasidalinti patirtimi, kaip ruošiamės rašiniui 10 (gimnazijos antroje) klasėje.
Metodai
Norint pasiekti geresnių mokymo(si) rezultatų, šiuolaikinėje pamokoje daug dėmesio skiriama diferenciacijai, individualizacijai, bendradarbiavimui. Šįkart akcentuosime, kaip ruoštis rašiniui bendradarbiaujant. Mūsų gimnazijoje tam palankios sąlygos: lietuvių kalbos pamokos skirtingiems koncentrams vyksta vienu metu, mokiniai suskirstyti į laikinąsias (mobilias) grupes pagal mokinių pasiekimų lygmenis (Pt – patenkinamas, A – aukštesnysis pasiekimų lygmuo ir kt.). Kaip žinome, nemotyvuoti, menkesnių gebėjimų mokiniai dažniausiai dirba tik mokytojo raginami, konsultuojami, tačiau kur kas efektyvesnė (emocine ir praktine prasme) gali būti bendraamžių pagalba: noras atrodyti ne prastesniam, „mokiniškas“ žodis dažnai motyvuoja kur kas labiau negu mokytojo pastabos. Tad, mokydamos skirtingų pasiekimų grupes, jas sujungėme ir dvi pamokas iš eilės dirbome kartu.
Pamokos situacija
Aukštesniojo pasiekimų lygmens grupė prieš kelias pamokas rašė rašinį apie sėkmę ir draugystę, tad rašinio struktūrą, argumentavimo būdus bei kitus su rašiniu susijusius dalykus jau buvo pasikartojusi. Namie skirta užduotis – ištaisyti rašybos ir skyrybos klaidas bei redaguoti prasčiausią pastraipą (ne viskas pavyksta iš karto ir stropiausiemsJ) .
Patenkinamo lygmens grupė dar tik kartojo literatūros kūrinius, kurie rašant rašinį bus reikalingi kaip literatūrinis kontekstas. Namų darbas – pabaigti klasėje pradėtą pildyti lentelę (žr. Kūrinių kartojimas, 1lentelė).
Pastaba. Mokiniai iš anksto žinojo, kad dirbs tą dieną, kai pagal tvarkaraštį yra dvi lietuvių kalbos pamokos, kad bus jungiamos dvi laikinosios (mobilios) grupės, kad grupelė, kurioje jie dirbs, sudaryta iš Pt ir A grupių mokinių (iš viso 8 grupės po 5-6 mokinius).
