Egzamino rašinys, deja, be įvertinimo. Labai įdomi Jūsų nuomonė apie šį darbą.
Ar žmogus gali rinktis ir yra atsakingas už savo veiksmus? (rašinys)
Skaitomiausi įrašai
9 Comments on “Ar žmogus gali rinktis ir yra atsakingas už savo veiksmus? (rašinys)”
Komentarai Išjungti.
Dabar jau ir man atidaro, anksčiau maniau, kad kompiuteris kaltas 🙂 .
Perskaičiau “samprotavimą”, deja, už temos suvokimą rašyčiau 0, nes du kartus skaičiau ir vis tiek nesuvokiau, ką čia žmogus renkasi (jei renkasi…) ir kaip tai susiję su atsakomybe. Šitas darbas labai gerai iliustruoja vieną iš svarbiausių problemų – mokiniai nemoka formuluoti arba neskiria dėmesio pirmajam pastraipos sakiniui. Kai neaiški mintis, idėja, tarsi nėra ir ką argumentuoti. Todėl mokytojo SVARBIAUSIAS uždavinys – išmokyti pirmiausia formuluoti mintis, t.y. skaidyti temos esmę į mažesnius prasminius segmentus, suformuluoti juos sudėtiniu (!) sakiniu, būtinai PANAUDOTI TEMOS RAKTINIUS ŽODŽIUS, pavyzdžiui, šiam iš pirmo žvilgsnio beviltiškam darbeliui visai tiktų bent tokia idėja: “Kai kalbame apie žmogaus laisvę rinktis, neturėtume pamiršti, kad svarbiausiojo pasirinkimo – gimti ar ne – mes tikrai nedarėme, už mus tai lėmė kažkas kitas. Aišku, nesirinkome nei kur, nei kada gimti, nei kokias savybes paveldėti…” Deja, kitų idėjų šiame darbe neįžiūrėjau, na, nebent dar tokios minties užuomina: “Gerai, kad žmogus daug ko negali rinktis, nes netgi mažiausi pasirinkimai jį išmuša iš vėžių, priverčia blaškytis, abejoti (čia ta vieta apie Liudą Vasarį, jei tik gerai supratau).”
Mielai duosiu mokiniams padirbėti su šiuo tekstu – tegul suka galvą, kas čia norėta pasakyti…
Beje, šitas darbas puikiai iliustruoja vertinimo problemą: jei už temą 0, vadinasi, visi kiti kriterijai irgi 0. Bet jei rasite, už ką parašyti 1 tašką, kiti kriterijai bus skaičiuojami ir vertinimų neatitikimas bus laabai didelis 🙁
1 vertintojas už turinį rašė 1 ir 0 (juk buvo rekomenduojama nesišvaistyti 0 ). 2 vertintojas rašė 2 ir 2. Tada vertino trečiasis (pirmininkas) ir rašė 2 ir 3. Tiek būtų apie 1 kriterijų. Beje, viso darbo įvertinimas 1 ir 3 vertintojų skyrėsi berods net 18 taškų. Labiausiai neatitiko turinio taškai.
Na, o kaip Jums raiška?
Perkėliau komentarus iš kito puslapio:
#Zigrita
2010.07.25 12:52 | #3
Pritariu gerb. Reginai. Šis rašinys velia mintį, velia, bet taip ir neatsakoma į temą, todėl už temą 0 taškų, o už argumentavimą gal ir galima parašyti 1? Įdomu, kaip buvo įvertinta egzamine?
Paskutiniais metais stengiuosi per pamokas daug laiko skirti teiginių formulavimui, naudoju keturių kampų ir visokius kitokius paruošiamuosius darbus, vertiname vieni kitų darbus, už tai rašau pažymius. Kai kas sako, kad reikia kuo dažniau rašyti ir vertinti visą rašinį, bet, manau, pasiteisina pilnų, didelių rašinių per metus parašyti vos keletą, bet užtat dirbti su planavimu, tezių išskyrimu.
Būsiu nekukli, bet šiųmečiai egzaminų rezultatai išties nenuvylė: iš 23 mokinių keturi gavo po 100, du po 99, visos grupės vidurkis – 83 balai. Tiesa, viena iš 100-ukininkių, mano galva, gana netikėta: matyt, “įtilpo” į rėmus, kurių mokiau, nujausdama, kaip vertiname… Vis dėlto kelinti metai kartojasi, kad egzaminą geriau išlaiko ne paties giliausio mąstymo vaikai, o tie, kurie klauso mokytojo ir “įtelpa į formą”. Ar jums taip neatrodo?
#
Regina Dilienė
2010.07.25 13:18 | #4
Sveikinu, Zigrita, – tokie rezultatai stulbinantys 🙂 Seniai svajojau, kad pasidalintumėte savo darbo “virtuve” 🙂 , galgi sutiksite 🙂 .
Dėl “tilpimo į rėmus”, tai egzaminas ir yra rėmai – jis tikrina tai, ką reikia, o ne kažkokį abstraktų gebėjimą mąstyti. Futbolo aikštėje krepšinis nežaidžiamas 🙂 Tačiau aiškesnių, teisingesnių rašymo vertinimo normų (“rėmų”) labai norėtųsi.
#
zina
2010.07.27 11:50 | #5
Aš būčiau atlaidesnė, duočiau 1 tašką už temos suvokimą. Apie pasirinkimą yra šiokios tokios užuominos, tik mokinys neparodo, kokios yra pasirinkimo galimybės, apie atsakomybę , aišku, jau nieko nėra.
Zinai: o kaip argumentuotumėte tą 1 tašką už temos suvokimą? Juk egzaminas – užduotis ne mokytojui – „ATSPĖK, KĄ NORĖJAU PASAKYTI”, – o mokiniui… Aš, žinoma, neperšu savo nuomonės, tik provokuoju diskusiją :).
@Regina Dilienė
Sakykim, man šitos teksto dalys: „Teologijos mokslas teigia, jog žmogaus likimas yra nulemtas Dievo, kad būtent jis žino kas bus teisingiausia jo kūriniui- žmogui. Tačiau Čarlzas Darvinas naujausiais laikais bandė įrodyti, jog tai ne Dievo, kaip viduramžiais įrodinėjo bažnyčia, bet gamtos kūrinys.” ir „Mikalojus Kopernikas, lenkų mokslininkas, teigęs, jog Žemė sukasi aplink Saulę, o neatvirkščiai, kaip teigė bažnyčia.” vis tik rodo, kad žmogus renkasi, ar laikytis įprastų pažiūrų, ar rinktis naują kelią.
O vis tik įdomu, kai įvertintas rašinys.
Ir, aišku, įdomu, kokia kitų kolegų nuomonė, lyg ir daugiau užsiregistravusių čia yra, bet kažkaip dauguma pasyvūs stebėtojas .
@zina
Jūs teisingai nurodėte ARGUMENTĄ, bet pačios minties, teiginio, kuriam tas argumentas tiktų, mokinys neparašė, deja, o pagal dabar galiojančias normas ir „pagal Z.Nauckūnaitę”, jei I kriterijus – nulis, tai ir už visą amprotavimą rašome nulį. Nemanau, kad tai teisinga. Moodle aš buvau įdėjusi vieną ‘eksperčių” pateiktą darbelį, įvertintą 1/1, tik mokinių pataisytą – t.y. pagal duotus argumentus jie turėjo suformuluoti temai tinkamus teiginius. Įdomiausia, kad mokytojai naujuoju atveju darbo argumentus vertino ne mažiau kaip 3 taškais, o juk argumentuose nebuvo pakeista nei raidė. tai rodo, kad esamos vertinimo normos NUSIKALSTAMOS – jos du kartus vertina už tą patį, kriterijai tiesiog neatsiskiria. Apie tai mes turėtume kalbėti, rašyti, reikalauti…
O dėl kitų mokytojų, tai juk dabar atostogos :). Nuo rugsėjo, manau, bus kitaip.
Tikrai duočiau 1 balą už temos suvokimą, buvau vertintoja, daug tokių ir panašių darbų buvo. Stengėmės nežlugdyti mokinių…
@Petras Gedvilas
Prasta. Tingiu skaičiuot, tiesą sakant, bet vos ne kiekviename sakinyje kliūva stilius.
Tik dabar pamačiau jūsų žinutę apie tai, kiek buvo duota taškų už turinį. Tai aš su savo skiriamu 1 taškiuku dar labai nuvertinu 😉
Dar pasigilinau į šį rašinį. Iš dalies ir aš atsiimu savo žodžius. Už temos suvokimą mokymo procese taško neduočiau, bet pagal dabartinę egzamino vertinimo sistemą, aišku, mokinio skriausti nereikėtų – 1 tašką duoti reikia: išlikti savimi – vadinasi, pagal autorių, nepaklysti tarp vertybių. kadangi savo suveltą požiūrį bando ir argumentuoti, tai 1 taško už antrą kriterijų irgi nereikia pagailėti. Žinoma, stilius prastas, tai „nuneš” daug taškų.