Kolega, t.y. AŠ 🙂 , dalijasi mokinės rašiniu:
Devintokės pirmasis bandymas rašyti samprotavimą.
Rašinio klaidos netaisytos (čia), darbas rašytas klasėje, per dvi pamokas.
Apie ką verčia susimąstyti šių laikų žmogų Antikos literatūra
Skaitomiausi įrašai
11 Comments on “Apie ką verčia susimąstyti šių laikų žmogų Antikos literatūra?”
Komentarai Išjungti.
Pastebėjau, kad vienos kolegės šio rašinio komentaras „pasislinko” toliau (jį rasite paspaudę failą). Labai norėtųsi , kad kas nors dar pakomentuotų …. Juk vieni iš kitų mokomės…
Tingi mokytojai ne tik pasidalinti rašiniukais, bet ir komentuot. 🙂 Juk gražus rašinys, pasidžiaukim. Nebūtina tik kritikuot.
O ko kritikuojat mokytojus prisidengus slapyvardziu?
Rasuole, ši mokytoja visiškai nekritikuoja, ji tikrai nėra prisidengusi slapyvardžiu (tik toks jos prisijungimo vardas), jos siųsta medžiaga mes visi naudojamės.
Atsiprašau tada,kad ne taip supratau.Mane erzina kalbos apie mokytojų tingėjimą.Gauname vos daugiau negu valytojos ir jau tingim,tingim ,tingim…
Puikus rašinys.
Kaip pirmasis, tai šis darbas labai geras – suprasta rašinio struktūra, aiškūs argumentai, geras parėmimas. Jei norim tobulinti, kad darbas būtų geras ir vienuoliktokui, pasiūlykime paplėtoti šių laikų žmogaus gyvenimo problemas 🙂 , taip labiau susiesim su dabarties aktualijomis.
Kad taip rašytų nors nedidelė dalis mano vienuoliktokų. Devintokai, pasirodo, supranta ir rašinio struktūros reikalavimus, ir pastraipų siejimą. Sveikinu, geras darbas.
Ačiū už gražius ir gerus žodžius, prisipažinsiu- jie glosto truputį mano savimeilę, drauge teikia optimizmo, kad einu gera kryptimi. Iš tiesų, šiam rašiniui nemažai ruošėmės. Gavau kitos mokytojos devintokus, pradėjau viską nuo nulio. Kai aiškinomės Antiką, iš karto orientavausi į samprotavimą, rašinio struktūros reikalavimams skyriau net kelias pamokas, skaičiau nemažai pavyzdžių, juos analizavome, bandėme patys kurti. Pradėjome nuo paprasčiausios apklausos, kuri irgi buvo jiems netradicinė, netikėta. Apklausą liepiau pradėti ,,Perskaitęs/čiusi Homero „Odisėją”/ Sofoklio „Antigonę”/ Aischilo ,,Prikaltąjį Prometėją”/ graikų mitus „Sizifas”, „Narcizas” susimąsčiau … ” Nerašėme įžangos, nes įžangoms skyriau atskirą pamoką. Apklausoje reikalavau ir pabaigos- išvadų (bent jau sakinio „Apibendrinant galima teigti…” Kai grąžinau apklausas, kai jas aptarėme, dar vieną pamoką skyriau rašinio mokymui. Po to jau patys bandėme rašyti. Neskubėjau, tarsi pristabdžiau laiką, nes pamaniau, kad geriau yra pasiruošti pirmajam darbui, nes kitus rašyti jau bus lengviau…
Kai skaičiau šitą rašinį klasėje, daug ką komentavau, ypač tai, ką reikėtų tobulinti. Dabar, kai skaitau šį darbą, jis man ima nebepatikti 🙂
Daug ir kryptingo darbo, daug kūrybingos dvasios – puikus rezultatas.Ačiū už pasidalinimą.
Puikus rašinys.